miércoles, 7 de octubre de 2009

Desfile de Carrozas El Tala

El pasado 21 de septiembre se realizo en la localidad de El Tala el tradicional Desfile de Carrozas en marco de los festejos del día del estudiante. Este evento fue organizado por el Colegio Secundario nº 5013 “Fray Mamerto Esquiú”

Algunas fotos:









Las carrozas ganadoras fueron:


Creciendo en Primavera 9º2a (Categoría EGB3)


Barry en el Dulce Comienzo de la Primavera 2º 1a (Categoría POLIMODAL)




lunes, 14 de septiembre de 2009

EVALUACION - Segundo Trayecto



Requisitos para presentarse a la Evaluación Final
* 80% de asistencia a los encuentros presenciales.
* 90% de trabajos prácticos aprobados.
* Participación en los espacios de Tutorías. (Capacitación en servicio).
* Presentación de la Producción Digital, y relato de la experiencia.

1. Como está señalado en el Proyecto Aprobado desde la Subsecretaría de Planeamiento, en la instancia de evaluación del II y III Trayecto Formativo, cada participante, debe entregar un proyecto pedagógico en soporte digital incluyendo una o varias de las herramientas proporcionadas en el Trayecto, en la que hayan participado los alumnos, (adjuntando algunas producciones de ellos) y responda a las siguientes pautas de trabajo:
*Promueva el desarrollo de habilidades de orden superior,
*Claridad en el modo en que la/las herramientas TIC seleccionadas agregan valor a la propuesta pedagógica,
* Contemple el trabajo en base a la ”ingeniería de recursos”,
* Ofrezca oportunidades de expresión y visibilización de los jóvenes.
* Plantear las consignas o trabajos concretos realizados por alumnos o docentes no sólo en su aspecto instrumental. Tener como eje la relación con el objetivo pedagógico y la integración curricular.
* Tener en cuenta las especificidades de cada herramienta cuando se desarrolle la experiencia. Es decir, cuando se refiere a:
* CMAP: relevar los enlaces, las cantidades de niveles y la integración multimedial que se realizaron, etc.
* WEBQUEST: planteen los enfoques que se pretendía del producto, etc.
* BLOG: visualizar el tema, los posteos y los vínculos con otros blogs posibles, etc.

2. Cada docente, o equipo de trabajo (proyecto con participación de más de un profesor) deberá adjuntar al proyecto la elaboración de un relato de la experiencia llevada a cabo de carácter sintético pero que no desatienda los aspectos sustantivos que permitan comprender los pasos de concreción, los contenidos y el área de inserción. Es decir, las descripciones deben ser breves pero no por ello remitir solo a generalidades. Es importante consignar temas específicos, tareas concretas, objetivos claros. cuál fue el trabajo y propósito, se planteen sus temas y consignas concretas del trabajo propuesto. La experiencia deber ser contada en términos de trabajo de los docentes y alumnos. También de los logros alcanzados. El foco está en la integración que logró la escuela. Volcar las cuestiones relacionadas con:

* la evaluación del proyecto que hicieron ETT docentes y alumnos
* proyecciones a futuro planteadas por la escuela
* obstáculos surgidos y soluciones propuestas
* cuestiones relativas a motivación, reorganización del trabajo de los alumnos e institucional
* experiencias previas
* cambios en la organización institucional
* participación de la comunidad
* integración curricular
* cambios en las relaciones entre docentes, alumnos, etc.
* cambios en el uso del tiempo y del espacio
* En lo referido a la utilización del lenguaje: realizar un mínimo trabajo de edición en el que se atiendan los aspectos ortográficos y comunicativos de la misma.
* Estar atentos a no utilizar nombres personales de alumnos en las reseñas que se hacen en el relato

TRAYECTO Nº 2- ENCUENTRO CUATRO

ACTIVIDADES PRESENCIALES
Lectura de Bibliografía de Referencia “Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela: trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica” Ministerio de Educación de Ciencia y Tecnología (2007) Desde la página 81 a la página 88.
“ Blogs” de Francisco Muñoz de la Peña Castrillo
“Blogs y Educación” de ed-ucastur
Ubicar a los docentes en las máquinas por grupos teniendo en cuenta todas las pc disponibles y desarrollar los conceptos teóricos-prácticos para la construcción de una weblog.
Presentación de diferentes blogs creados en los agrupamientos, en la bitácora.



ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Presentar un proyecto en el cual emplearía la herramienta Blog para enseñar a sus alumnos un contenido de su materia.
Aplicación del proyecto.

Material Bibliográfico

Blog.pdf

blogs_y_educacion.pdf

jueves, 13 de agosto de 2009

TRAYECTO Nº 2 - ENCUENTRO 3

La capacitación correspondiente al Tercer Encuentro se realizará el sábado 15 en el Colegio Nº 5013 de 9 a 13 hs.

miércoles, 12 de agosto de 2009

Tercer Encuentro - SEGUNDO TRAYECTO

ACTIVIDADES PRESENCIALES

Desarrollo del concepto de “Webquest”, y sus componentes.

“Aprendiendo a hacer Webquest” de Carlos Neri.

“Webquest” de Manuel Asensio Pérez.

Proyección del video: “La webquest en cuatro pasos” http://www.youtube.com/watch?v=zMET2_bLkUY

Lectura de la Bibliografía de Referencia “Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela: trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica” Ministerio de Educación de Ciencia y Tecnología (2007) Desde la página 75 hasta la página 80.

Diseño y elaboración de una webquest, partiendo de una problemática escolar.

Plasmar el trabajo en 3 diapositivas.

Cada grupo expone su trabajo, y en forma conjunta se extraen conclusiones.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Presentar un proyecto de trabajo en el cual emplearía la herramienta webquest para enseñar un contenido de su materia a sus alumnos.

Aplicación del proyecto.

Material Bibliográfico

Aprendiendo a hacer Webquest-Carlos Neri.pdf
Tamaño: 81.15 KB

webquest-Manuel Asensio Perez.pdf
Tamaño: 258.76 KB

sábado, 8 de agosto de 2009

Segundo Encuentro - SEGUNDO TRAYECTO

ACTIVIDADES PRESENCIALES. (Grupal)
En grupo leer el texto El Saber Y Las Tic: ¿Brecha Digital O Brecha Institucional? de Paz Peña Ochoa, Mónica Alejandra Peña Ochoa. Escoger uno de los apartados y seleccionar 10 conceptos para exponer a través de la construcción de un mapa conceptual digital.
a- Las Tic en la Escuela
b- El Saber en las Tic
Utilizar los mapas realizados para plasmar el trabajo en 3 diapositivas.


ACTIVIDADES NO PRESENCIALES. (Individual)
Realizar un escrito donde se plantee:
a- ¿Qué tipo de dificultades considera Ud. que podría tener un colega de su institución para incorporar el uso de la bitácora?
b- ¿Qué tipo de dificultades considera Ud. que podría tener un colega de su institución para incorporar el uso de Cmap?
Presentar un proyecto en el cual emplearía la herramienta Cmap para enseñar un contenido de su materia.
Adjuntar el proyecto plasmado en un Mapa Conceptual Digital. (Con el uso de sala de cada colegio o bien llevar la pantalla y en cañón al aula en caso de no disponer de la sala temporalmente).

Material Bibliográfico

ESTRUCTURAPROYECTOPEDAGogico.doc
Tamaño: 181 KB
bitacora_tic_instructivo.pdf
Tamaño: 12.63 MB
cmap_instructivo.pdf
Tamaño: 8.12 MB
El saber y las TIC.doc
Tamaño: 84 KB
mapas-conceptuales.pdf
Tamaño: 637.32 KB
Sintesis Intranet.pdf
Tamaño: 653.11 KB

Primer Encuentro - SEGUNDO TRAYECTO

ACTIVIDADES PRESENCIALES
1- Resalte las ventajas del trabajo colaborativo en función de los aportes y lectura de la bibliografía de referencia para plantear los principios constitutivos de la Web 2.0. Por Hugo Pardo Kuklinski.
2- Construcción de un mapa conceptual digital en base a las conclusiones.
3- Plasmar el trabajo en 3 diapositivas.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES (Trabajo Individual)
Lectura del “Capítulo 5 Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos.Por Cristóbal Cobo Romaní.
1- Apuntar las herramientas educativas que tiene la Web 2.0 según el autor.
2- ¿Qué ofrecen al docente las herramientas de la Web 2.0?
3- ¿Qué modelo de Aprendizaje propone?
Considerar que software podría aplicarse a la enseñanza de un contenido específico en su materia. Descríbalo en no más de una carilla.

Material Bibliográfico
Capítulo 5-Inteligencia Colectiva. Cristobal Cobo Romaní.doc
Tamaño: 670 KB
Un weblog-Wikis-Redes Sociales.doc
Tamaño: 28.5 KB
Web 2.0 Kuklinski.doc
Tamaño: 59.5 KB